Licenciatura (1997), Maestría (2001) y Doctorado en Filosofía (2011) por la Universidad de São Paulo. Es profesora de Estética en el Departamento de Filosofía de la Universidad Estadual de Campinas desde agosto de 2015. Realiza estudios en las áreas de estética y artes visuales, con énfasis en la investigación sobre la fundamentación de la obra de arte desde la Modernidad. Trabaja con los autores de Teoría Crítica, en especial con el filósofo alemán Walter Benjamin. Actualmente, desarrolla investigaciones sobre la percepción estética como juego a partir de Benjamin y su relación con el arte moderno y contemporáneo. Desde 2016, organiza el "Grupo de Estudios en Estética y Teoría del Arte" (GEETA) en el Departamento de Filosofía de la Unicamp. Es miembro del "Centro de Investigaciones en Psicoanálisis, Estética y Teoría Crítica (CePETC)" de la IFCH.
De 2003 a 2015 fue investigadora y curadora de la Pinacoteca do Estado de São Paulo, donde organizó varias exposiciones como: "Antonio Lizárraga: desplazamientos gráficos" (2006), "Paulo Monteiro: una selección (1989/2008) ( 2008), "Elizabeth Jobim. En azul" (2010), "Mira Schendel", en colaboración con Tate Modern (2013/2014), "Nelson Felix: OOCO" (2015), "Rodrigo Andrade: pintura y materia (1983-2014)" (2017) , entre otros Organizó el volumen Arte brasileño en la colección de la Pinacoteca do Estado de São Paulo (2010), ganador del Premio Jabuti en la categoría "Libro didáctico y paradidáctico" en 2011.
De 2003 a 2015 fue investigadora y curadora de la Pinacoteca do Estado de São Paulo, donde organizó varias exposiciones como: "Antonio Lizárraga: desplazamientos gráficos" (2006), "Paulo Monteiro: una selección (1989/2008) ( 2008), "Elizabeth Jobim. En azul" (2010), "Mira Schendel", en colaboración con Tate Modern (2013/2014), "Nelson Felix: OOCO" (2015), "Rodrigo Andrade: pintura y materia (1983-2014)" (2017) , entre otros Organizó el volumen Arte brasileño en la colección de la Pinacoteca do Estado de São Paulo (2010), ganador del Premio Jabuti en la categoría "Libro didáctico y paradidáctico" en 2011.
